分析特殊教育教师班级学生障碍类型分布，统计自闭症/智力障碍/听力障碍/视力障碍/脑瘫等不同类型学生的占比、复合障碍交叉情况与个性化教育计划匹配度 🆔 【11671】 ✅ 可用
文职与管理类-教育与培训-特殊教育教师
追踪特殊教育教师个别化教育计划（IEP）完成率，对比年度内制定的IEP目标达成数量、调整频次与家长/学生满意度 🆔 【11672】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师跨学科协作频率，统计与言语治疗师/职业治疗师/心理咨询师/康复医师等专业团队的联合会议次数、干预方案协同效果 🆔 【11673】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师课堂辅助技术使用率，对比电子沟通板/盲文打字机/助听设备/智能辅具等工具在教学中的常态化应用比例与技术适配性 🆔 【11674】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师学生行为管理策略有效性，统计正向行为支持计划（PBS）实施后问题行为（如攻击/自伤/刻板行为）减少率、替代行为建立数据 🆔 【11675】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师家校沟通频次，对比每月与家长面对面交流/线上沟通/家庭访问的次数、家长教育参与度提升与家庭支持计划落实效果 🆔 【11676】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师差异化教学方法应用，统计针对不同障碍类型学生的教学策略调整次数（如视觉提示/触觉强化/结构化教学）、学生参与度提升实证结果 🆔 【11677】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师课程调整灵活性，对比普通课程内容/难度/进度的个性化改编比例、核心知识掌握度与评估标准适应性 🆔 【11678】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师学生社交技能培养成效，统计小组活动/角色扮演/同伴互助等干预后学生合作行为/沟通频率/友谊建立数量与社交能力评估分数 🆔 【11679】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师危机干预响应速度，对比学生突发情绪危机/自伤行为/安全事故的应急处理时长、专业支持介入时效与事件后续跟踪效果 🆔 【11680】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师多感官教学法应用，统计视觉/听觉/触觉/味觉/嗅觉多通道刺激教学活动占比、学生注意力集中时长与学习效果提升数据 🆔 【11681】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师学生生活技能训练进度，对比穿衣/洗漱/进食/如厕等基础自理能力达标率、月度进步跟踪数据与家庭泛化效果评估 🆔 【11682】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师辅助沟通系统（AAC）使用效果，统计图片交换系统/语音输出设备/手势符号等工具对学生语言表达/需求传递的促进作用实证结果 🆔 【11683】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师职业康复课程覆盖率，统计针对高年级学生的简单劳动/职业体验/岗位模拟等教学内容占比、就业能力评估分数与实习对接成功率 🆔 【11684】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师心理健康维护状况，统计教师自身压力指数/焦虑水平/职业倦怠量表得分、心理疏导服务使用频次与情绪调节策略有效性 🆔 【11685】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师学生安全防护措施完善度，对比教室无障碍设施/危险物品管理/紧急疏散预案的执行严格度与校园安全事故零发生记录 🆔 【11686】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师家长培训开展次数，统计家庭教育指导/康复技能传授/心理支持工作坊的年度举办频次、家长技能掌握度与家庭支持能力提升 🆔 【11687】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师学生艺术疗愈参与度，对比音乐/绘画/舞蹈/戏剧等疗愈性艺术活动的开展频率、学生情绪表达丰富度与心理状态改善实证结果 🆔 【11688】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师学生运动康复训练计划，统计物理治疗师协同制定的粗大动作/精细动作/平衡能力训练方案执行率、体能测试进步幅度 🆔 【11689】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师学生认知能力发展轨迹，对比记忆力/注意力/逻辑思维等核心认知维度的季度评估数据、干预策略调整效果与长期成长记录 🆔 【11690】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师学生文化课程适应性，统计语文/数学/科学等学科的知识点简化/多感官呈现/生活场景融合的教学调整比例与知识掌握度提升 🆔 【11691】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师学生社会融合活动组织，对比社区参观/融合课堂/公益活动等跨群体互动的年度开展次数、普通学生接纳度与包容环境建设效果 🆔 【11692】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师学生数字技能培养，统计平板电脑/辅助技术软件/基础计算机操作等数字素养教学内容占比、学生技术应用能力评估分数 🆔 【11693】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师学生营养健康管理，对比特殊饮食需求（如过敏/吞咽困难）的食谱定制比例、餐食配送规范度与生长发育指标跟踪数据 🆔 【11694】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师学生睡眠质量干预，统计作息规律调整/睡前程序建立/睡眠环境优化等措施对入睡困难/夜醒频繁等问题的改善效果实证结果 🆔 【11695】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师学生口腔健康维护，对比定期牙科检查/刷牙训练/特殊牙刷使用等口腔护理方案的落实频次与口腔疾病预防效果 🆔 【11696】 ✅ 可用
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研究特殊教育教师学生如厕训练进展，统计定时提醒/视觉提示/奖励机制等干预方法对失禁问题学生的改善率、自主如厕能力达标数据 🆔 【11697】 ✅ 可用
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监测特殊教育教师学生穿衣独立性培养，对比分步教学/辅助工具使用/穿衣流程图等策略对不同障碍类型学生的穿衣技能提升进度 🆔 【11698】 ✅ 可用
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分析特殊教育教师学生洗漱习惯养成，统计洗手/刷牙/洗脸等日常卫生行为的步骤分解教学效果、月度习惯巩固率与家庭延续性评估 🆔 【11699】 ✅ 可用
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追踪特殊教育教师学生情绪表达丰富度，对比表情识别/情绪卡片/绘画日记等工具对学生情感沟通能力的促进作用实证结果与社交互动改善 🆔 【11700】 ✅ 可用
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