计算校园心理服务中心理咨询师与学生的师生比与学生心理健康问题筛查阳性率（如PHQ - 9量表筛查阳性率%）的相关性r值 🆔 ID: 309604 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同干预方式（如个体咨询、团体辅导、心理健康课程）的实施频率（次/学期）与学生心理韧性量表（如CD - RISC）得分变化的关联分析 🆔 ID: 309605 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理测评工具（如SCL - 90、MHT）的信效度指标（如Cronbach's α系数、结构效度）与学生心理问题检出率（%）的关联程度（如相关系数r） 🆔 ID: 309606 ✅ 可用
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执行校园心理服务里不同年级学生（如初一、初二、高一、高二等）的心理需求类型（如学业压力、人际交往、情绪管理）分布比例与针对性服务效果（如学生满意度评分）的关联（如卡方检验p值） 🆔 ID: 309607 ✅ 可用
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计算校园心理服务中危机干预响应时间（如从发现危机到干预开始的时间小时）与学生心理危机事件严重程度（如危机事件分级）及干预效果（如学生后续心理状态恢复情况）的关联（如Spearman秩相关系数） 🆔 ID: 309608 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同服务模式（如线上咨询、线下咨询、混合模式）的使用率（%）与学生心理咨询利用率（次/人/学期）及服务满意度（如满意度量表评分）的关联（如Pearson相关系数） 🆔 ID: 309609 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理咨询师专业资质（如心理咨询师等级、专业培训时长）与学生心理问题改善程度（如症状自评量表SCL - 90得分变化）的关联（如线性回归分析） 🆔 ID: 309610 ✅ 可用
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执行校园心理服务里不同性别学生的心理问题类型（如男生更倾向行为问题、女生更倾向情绪问题）分布差异与针对性服务策略（如性别定制化干预）效果（如性别特定心理问题改善率）的关联（如t检验p值） 🆔 ID: 309611 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理健康课程设置（如课程内容、课时安排）与学生心理健康知识知晓率（%）及心理行为改变（如健康行为形成率）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309612 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同心理问题类型（如焦虑、抑郁、人际关系困扰）的发生率（%）与对应干预措施（如认知行为疗法、人际交往训练）效果（如问题缓解率）的关联（如逻辑回归分析） 🆔 ID: 309613 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理咨询服务的可及性（如咨询地点便利性、预约便捷性）与学生寻求心理帮助的意愿（如愿意寻求帮助的学生比例%）的关联（如Spearman秩相关系数） 🆔 ID: 309614 ✅ 可用
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执行校园心理服务里学校心理健康教育师资配备（如心理教师数量、师生比）与校园心理氛围（如学生之间互助氛围、积极情绪氛围）及学生整体心理健康水平（如综合心理健康量表评分）的关联（如多元线性回归分析） 🆔 ID: 309615 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理危机干预预案的完善程度（如预案内容完整性、演练频率）与校园心理危机事件发生率（次/学期）及处理效果（如危机后学生心理恢复时间）的关联（如Pearson相关系数） 🆔 ID: 309616 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同家庭背景学生（如单亲家庭、贫困家庭、高知家庭）的心理问题特点（如家庭关系困扰、经济压力相关问题）与针对性服务（如家庭治疗介入、经济援助咨询）效果（如家庭关系改善率、经济压力缓解率）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309617 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理健康宣传活动（如讲座、海报、心理健康月活动）的开展频率（次/学期）与学生心理健康意识（如心理健康重要性认知评分）及心理求助行为（如主动求助学生比例）的关联（如Spearman秩相关系数） 🆔 ID: 309618 ✅ 可用
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执行校园心理服务里心理咨询服务的保密性（如咨询信息保密制度执行情况）与学生心理咨询的坦诚度（如咨询中透露个人隐私信息的比例）及咨询效果（如问题解决程度）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309619 ✅ 可用
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计算校园心理服务中学校对心理服务的重视程度（如心理服务经费投入、领导关注度）与校园心理服务质量（如服务满意度、学生心理问题改善效果）的关联（如线性回归分析） 🆔 ID: 309620 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同学习阶段学生（如小学、初中、高中、大学）的心理发展特点（如认知发展、情绪发展）与适配的心理服务内容（如小学游戏治疗、大学职业规划咨询）效果（如学生心理成长指标变化）的关联（如分层分析结果） 🆔 ID: 309621 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理咨询师的咨询技巧（如倾听技巧、共情能力、引导技巧）水平评估（如专家评估得分）与学生心理咨询效果（如心理问题缓解程度、心理功能恢复情况）的关联（如Pearson相关系数） 🆔 ID: 309622 ✅ 可用
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执行校园心理服务里学生心理健康档案建立的完整性（如档案信息涵盖内容、更新频率）与学生心理问题跟踪（如问题发展趋势监测）及个性化服务（如定制化干预方案）效果（如个性化服务满意度）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309623 ✅ 可用
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计算校园心理服务中团体心理辅导的团体规模（如人数）、辅导主题（如压力管理、团队合作）与团体辅导效果（如团体成员心理状态改善、团队凝聚力提升）的关联（如方差分析结果） 🆔 ID: 309624 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同文化背景学生（如不同民族、地域文化背景）的心理观念差异（如价值观、信仰相关心理影响）与跨文化心理服务（如文化适应咨询、多元文化团体辅导）效果（如文化冲突缓解率、文化适应提升率）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309625 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理健康服务资源的分配均衡性（如不同年级、班级资源分配差异）与学生心理服务可及性（如不同群体获取服务机会）及公平性（如服务公平感知评分）的关联（如基尼系数计算与关联分析） 🆔 ID: 309626 ✅ 可用
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执行校园心理服务里心理咨询服务的线上平台功能（如功能模块完整性、操作便捷性）与学生线上心理咨询使用率（次/人/学期）及线上咨询效果（如问题解决满意度）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309627 ✅ 可用
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计算校园心理服务中学校心理危机干预团队的专业能力（如团队成员资质、培训经历）与校园心理危机事件处理效果（如危机后学生心理创伤修复程度）的关联（如专家评估与关联分析） 🆔 ID: 309628 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同性格类型学生（如内向型、外向型、中间型）的心理求助偏好（如更倾向个体咨询还是团体辅导）与针对性服务匹配度（如匹配后服务效果提升）的关联（如卡方检验p值） 🆔 ID: 309629 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理健康教育课程的教学方法（如讲授法、讨论法、案例分析法）与学生学习效果（如知识掌握程度、态度转变）及心理行为改变（如健康行为养成）的关联（如教学效果评估与关联分析） 🆔 ID: 309630 ✅ 可用
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执行校园心理服务里学生心理问题的早期识别准确率（如通过筛查工具早期发现问题比例）与早期干预效果（如问题恶化预防率）的关联（如逻辑回归分析） 🆔 ID: 309631 ✅ 可用
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计算校园心理服务中心理咨询服务的督导机制（如督导频率、督导质量）与心理咨询师专业成长（如咨询技能提升、职业倦怠缓解）及咨询服务质量（如学生咨询满意度）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309632 ✅ 可用
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执行校园心理服务不同社交能力学生（如社交活跃型、社交退缩型）的心理需求（如社交技巧提升、社交焦虑缓解）与针对性社交心理服务（如社交技能训练、社交支持团体）效果（如社交能力提升指标变化）的关联（如相关系数r） 🆔 ID: 309633 ✅ 可用
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