情感计算在智能教育中的“学生情感-同伴互动质量”关联建模与干预？ 热门官方

回答：学生的情感状态影响同伴互动质量（如“焦虑的学生→回避社交→同伴互动少→孤独感↑”）。建模与干预方法：① 多模态情感-互动同步采集：用课堂录像识别学生的“焦虑”（低头回避眼神）、“愉悦”（主动分享文具），用社交网络分析工具（如SNA）量化同伴互动质量（如“互动频率”“正向情感占比”）；② 动态关联模型：用Transformer建模“情感→互动质量”的时序影响（如“t时刻焦虑→t+1时刻互动频率下降40%”）；③ 干预策略：对“焦虑→互动少”的学生，设计“低压力社交任务”（如小组合作完成简单手工），并安排“情感支持型同伴”（如友善、耐心的同学）主动互动。某小学应用后，学生同伴互动质量提升50%，孤独感评分下降45%。